Hvordan lage en tekstkommentar

Å lage en tekstkommentar er en svært vanlig aktivitet i videregående skole, siden den er en del av en av testene i selektivitet, slik at det å få en bedre tekstkommentar kan hjelpe deg med å få bedre karakter i den testen. Fra .com ønsker vi å lære deg å kommentere tekst . Etter å ha lest en tekst-aktivitetsfortolkning i seg selv, kommer hans kommentar, som er svært forskjellig i henhold til metodikken til den aktuelle vitenskapen. I denne artikkelen finner du noen grunnleggende nøkler for hvordan du lager en tekstkommentar .

1

Det første vi må gjøre er å lese teksten på en smidig måte for å forstå den generelle ideen om teksten. På dette tidspunktet må vi nyte å lese og ikke analysere alle aspekter av teksten, men forstå det generelle konseptet.

2

Da må vi lage en detaljert og fengslet lesing av teksten . Du kan understreke (til studentens smak eller med lærerens støtte) de viktigste betingelsene, ta notat (på et eget ark) av ideene som kommer i betraktning, både de som er direkte relatert til teksten og de som er direkte relatert til teksten. referer til generelle data fra forfatteren.

3

Når vi har en terminologisk forståelse av teksten, handler det om å finne ut hva som er temaet i teksten . Studenten skal spørre: Hva handler teksten om? Dette spørsmålet kan besvares på flere måter samtidig:

• Du kan prøve å finne en tittel for vår kommentar.
• Du kan lage en glans av problemene du har å gjøre med, bare ved å omskrive teksten og forsøke å forklare emnet forfatteren håndterer med rimelige, men passende ord.
• En annen måte å indikere på at vi vet hva teksten handler om, er å passe den inn i en disiplin (Psykologi, Historie, Metafysikk, Etikk, Gnoseologi, Teologi, etc.).
• Du kan også indikere hva forfatteren ønsker fra et filosofisk synspunkt? Kjenn realiteten: Gnoseologi / Ontologi.

4

Etter å tolke, forstå og assimilere teksten, bør vi begynne å utarbeide tekstkommentaren . Under skrivelsen av kommentaren må vi legge all informasjonen vi har utarbeidet i forrige del, distribuere den som ønsket. Du må holde fast på spørsmålene og plassere informasjonen der det er hensiktsmessig, og prøver å ikke gjenta det samme i hvert svar. Den hyppigste feilen er uorden med hvilken utstillingen er utviklet. For å unngå dette, er det best før du skriver for å skrive et skript av alt vi har skrevet ned når vi leser teksten. For dette kan vi følge disse trinnene:

• De mest karakteristiske teoretiske begrepene til forfatteren kan være oppført eller klassifisert.
• Hvert av disse vilkårene kan diskuteres separat i sammenheng med forfatterens lære og samtidig vise vanskeligheter med tolkning.

5

De viktigste ideene er oppsummert . Det handler om å gi en sammenhengende forklaring på innholdet i teksten. I denne delen der vi blir bedt om å avsløre innholdet i teksten, bør det deles opp i ulike deler som skal kommenteres og analyseres.

6

Kontekstualisering av teksten i forfatterens arbeid . Det er praktisk å starte forholdet spørsmålet (der teksten må være relatert til forfatterens tanke) med en kort referanse til forfatteren, så vel som den historiske perioden og filosofiske konteksten han bodde i. I dette spørsmålet må forfatterens filosofi være basert på ideene som finnes i samme tekst, og ikke avsløre forfatterens filosofi som om det var et tema som skulle utvikles. Fremgangsmåte for å følge:

• Ramme fragmentet i forfatterens arbeid og arbeidet i forfatterens system. Sammenlign det med andre verk med større eller mindre modenhet.
• Si om forfatteren senere har endret seg om disse emnene i teksten eller ikke, etc.
• De mest kjente ideene til forfatteren kan bli glanset, så lenge ideene som vises i teksten, tas som et poeng for støtte.
• Kontekstualisering av forfatteren i den historiske epoken. Å henlede til de sosiale, politiske og økonomiske og kulturelle forhold som bidro til produksjonen av det arbeidet.
• Ikke unnlater å nevne også de mulige påvirkninger som andre forfattere har hatt filosofisk forfatter i den teksten.

7

Kritisk kommentar Kommentaren skal bli beriket:

• Løft vanskeligheter med tolkning for å oppdage inkonsekvenser eller motsetninger med andre verk, etc.
• Diskuter innholdet i teksten som antar motsatte alternativer (Eksempel: "Hvis forfatteren ikke startet fra disse antagelsene, så ville vi nå disse andre, og vi ville ikke komme inn i disse problemene og løse disse andre").
• Sammenlign med andre forfattere for å se hvilke svar de har gitt til det samme problemet. Under ingen omstendigheter skal det foretas subjektive vurderinger, for eksempel: "Jeg er enig med det du sier", "Det er greit det du sier".

8

Dette er en veiledning for å lage en tekstkommentar på en akademisk måte, men hver må finne sin metode som vil hjelpe ham med å få det beste resultatet. Utvilsomt er den beste måten å forbedre tekstkommentarer ved å gjøre mange, så vi oppfordrer deg til ikke å bli sliten og fortsette å prøve. Hvis du har råd til å gi andre brukere, inviterer jeg deg til å gjøre det litt lenger nede, det er plass til å dele din kunnskap, tvil eller problemer.

• En tilstrekkelig formell presentasjon er viktig.
• Det kan ikke være feilstavinger. En dårlig presentasjon, så vel som eksistensen av syntaktiske feil eller mangel på sammenheng, reduserer kommentaren.
• Setningene må ikke være for lange eller avsnittene er for lange. I tillegg må vi respektere sidemarginene og gi plass mellom avsnittene.
• Du må skrive kommentaren i riktig register, unngår uformelle uttrykk.
• En kommentar forbedres hvis vi kan lage litterære, kunstneriske eller vitenskapelige referanser. Vår skriving vil vinne i rikdom og originalitet.