Hvordan utdanne et unikt barn

Av ulike grunner er størrelsen på familier i Vesten krympet og har en tendens til å øke antall familier med bare ett barn. Ved første øyekast ser det ut til at det blir lettere å utdanne et enkelt barn enn til flere enn en, men den logistiske enkelheten ved å utdanne et enkelt barn resulterer i større psykologisk kompleksitet: Opplæring av et eneste barn kan være svært absorberende og stressende for foreldre. Å ha bare ett barn har positive aspekter, ikke bare for foreldrene, men også for barnet: mer oppmerksomhet og ressurser, større grad av intimitet med foreldrene ... Disse fordelene har også risiko: Den eksklusive oppmerksomheten til foreldrene kan gi barnet et konsept overdrevet i sin betydning og vedlegg kan skape emosjonell avhengighet av barnet mot foreldrene. I hver familie vil dynamikken være annerledes, og her snakker vi bare om trender som vanligvis blir presentert i de eneste barna. Nedenfor finner du en beskrivelse av de viktigste psykologiske utfordringene som unike barn står overfor, og noen retningslinjer for å møte dem

Fremgangsmåte for å følge:

1

Det eneste barnet kan ha problemer med å etablere sin egen identitet, skilt fra foreldrenes foreldre. Det medfødte instinkt som alle barn må etterligne og ønsker å være som foreldrene deres og ta dem, er mye mer uttalt når det gjelder de eneste barna . For å fremme sin egen identitet må vi være forsiktige med å ikke overdrive likheter: Vi må fremme forskjell ved å prise barnet i en tidlig alder da han har gjort noe "på sin egen måte".

2

Ved å ikke oppleve rivalisering, spenninger og innrømmelser av sameksistensen mellom søsken, kan det eneste barnet presentere en viss grad av følelsesmessig umodenhet og foretrekke å være selskap med voksne eller barn eldre eller yngre enn dem, og unngå barns alder av deres alder . Den obligatoriske sameksistensen med barn i hans alder som finner sted i skolen kan komme til å løse dette problemet. For dette er det praktisk at barnet er registrert til 3 år. Hvis vi observerer det, for eksempel i barnet, liker barnet å leke med oss i stedet for å leke med de andre barna, vi må oppfordre ham til ikke å leke med ham og oppmuntre fritidsaktiviteter der han må sosialisere med andre barn. hans alder: workshops, sport, teater ...

3

Den eksklusive oppmerksomheten som foreldrene gir til det eneste barnet har svært positive effekter på selvtillit og selvbilde av barnet som kan overflyte og bli en egocentrisk holdning. For å unngå dette må vi fremme barnets selvtillit og positivt selvbilde uten å falle inn i urealistiske overdrivelser, og alltid gi ham en beskrivende tilbakemelding fra en svært ung alder ("Hvordan jeg liker denne røde blomsten du har malt!" I stedet for "Hvor godt du tegner, er den vakreste blomsten jeg har sett! ") sammen med realistiske stimuli (jeg gratulerer deg, du har tatt en 7 i matte, for å se om neste eksamen kan du få en 8! I stedet for"! Du er den smarteste klassen og du kan få de beste karakterene i klassen! ")

4

Vedlegget mellom foreldrene og det eneste barnet gjør at barnet føler seg veldig trygt og beskyttet og legger grunnlaget for en sterk uavhengighet når barnet blir modent siden vel tatt dette vedlegget, gjør det eneste barnet til å føle seg trygt også når Han er ikke med foreldrene sine. Dårlig styrt vedlegg genererer angst i det eneste barnet når det ikke er med foreldrene sine. For at barnet skal arve bare den gode siden av vedlegget, må vi oppmuntre sin individualitet med aktiviteter som skiller ham fra oss, oppfordrer ham til å ta sine egne beslutninger, oppfordre ham til å ta vare på seg selv: Fra en meget ung alder kan vi introdusere selvomsorgsaktiviteter som klandre det samme som å pusse tenner, lage sengen ... Disse aktivitetene vil bli utvidet og komplisert etter hvert som barnet vokser. Vi må også tillate og oppmuntre barnet til å tilbringe tid sammen med venner eller andre barn i deres alder.

tips